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高职人文课教学效果提高途径探究 被引量:1

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摘要 由于受人文教育学科属性影响,长期以来,高职人文教育教学效果不明显,这削弱了师生对其认同感和在高职学科课程体系中的地位,文章着重探讨高职人文课教学效果提高途径。
作者 代静
出处 《湘潮(理论版)》 2012年第11期86-86,88,共2页
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二级参考文献5

共引文献19

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引证文献1

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