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高职人文课教学效果提高途径探究
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摘要
由于受人文教育学科属性影响,长期以来,高职人文教育教学效果不明显,这削弱了师生对其认同感和在高职学科课程体系中的地位,文章着重探讨高职人文课教学效果提高途径。
作者
代静
机构地区
长沙民政职业技术学院
出处
《湘潮(理论版)》
2012年第11期86-86,88,共2页
关键词
高职
人文
教学效果
分类号
G712.4 [文化科学—职业技术教育学]
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湘潮(理论版)
2012年 第11期
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