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历史课堂提问的有效性
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摘要
一、精心设计课堂提问高中历史课堂提问的前提是需要精心设计好相关的课堂提问,这是课堂教学效益高低的决定因素。课堂提问经过科学合理的设计,能体现教师为主导。
作者
田东泉
机构地区
广东省梅州市皇华中学
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2011年第2X期85-85,46,共2页
关键词
历史课堂
课堂教学效益
思考时间
课堂问题
历史事件
教学效果
中国近代史
土地兼并
失败原因
力差
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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现代教育科学(中学教师)
2011年 第2X期
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