怎样缩小预设与生成间的距离——对《〈公输〉教学反思》的反思被引量：1

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摘要案例:《公输》教学反思(节录)……为了说清"巧设比喻和运用对比诱使对方讲话造成自相矛盾"的艺术,我在总结时特意列举了课文第15段的论辩内容:墨子为了阐述楚王"必为有窃疾矣",依次采用比喻的方法列举了楚国的地大物博、物产丰富,并把楚国百姓的生活状况与宋国相比较,证明楚国就是那个"有窃疾的人",从而引起楚王的思考,认识到自己做法的错误……

作者伍超辉

机构地区安徽省宿州市埇桥区大营初级中学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2011年第4X期37-38,共2页

关键词宋国于漪老师生活状况教育者自身思想状态节生公输般课前备课生活积累精心预设

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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引证文献1

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现代教育科学（中学教师）

2011年第4X期

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