规范化学用语 构建优质课堂

就中学化学学科的特点而论,化学是以实验为基础的学科,抽象的化学概念和理论较为集中,陈述性的元素化合物知识和记忆性的化学术语较多。学习这些知识、技能的结构一般是:从宏观现象到微观物质结构,从静态的物性到动态的化学运动,从定性的描述到定量的测定和运算。而对于化学用语的学习,也应如此。依据对学生化学用语学习的现状调查及分析,我们提出了以下几点具体的化学用语教学策略。