平面几何导入新课“五法”

《数学课程标准》告诉我们:在教学空间与图形时,应注重所学内容与现实生活的联系,注重使学生经历观察、操作、推理、想像等探索过程。如何对实际事物或已有的知识进行分析、综合、概括、抽象,即实现由感性认识向理性认识飞跃而得出概念的思维能力,发现规律。