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情感交流是数学有效教学的动力

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摘要我任高中数学教师近10年了,深刻体会到:情感交流是建立平等、和谐、民主的师生关系的纽带,是数学有效教学的动力,也是突显学生主体地位的重要方法。一、理解是情感交流的桥梁数学教师要尊重学生的自主权。学生对数学教学的建议,学习上的烦恼,都要耐心的倾听。

作者王彩红

机构地区山东省即墨市市北中学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2011年第5X期70-70,共1页

关键词高中数学教师学生主体地位师生关系读书声暗示法简单粗暴沟通思想浅显易懂语言信号性格内向

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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现代教育科学（中学教师）

2011年第5X期

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