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转变评价方式 打造有效课堂——高中化学教学评价方式的研究
被引量:
1
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摘要
高中化学课堂评价方式的转变是打造有效课堂实践研究的基础。通过对学生小组学习的评价方式的转变,达到提高学生学习积极性的目的。学生按照老师的要求进行分组,在整个教学过程中对其进行灵活的评价,让学生在不同的环节中都能够对自己有个正确的评价。
作者
雷丽
机构地区
吉林省通化市第十一中学
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2011年第5X期157-157,共1页
关键词
高中化学
教学评价方式
课堂评价
教学过程
化学课
化学实验课
复习课
习题课
学习过程
呈现形式
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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现代教育科学(中学教师)
2011年 第5X期
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