“创意”设计在设计教学中的再思考

对于"设计"来说,"创意"已经成为评定与评价一个作品好与坏的标准。然而从目前的设计教学现状看,某些教师对设计"创意"的理解有些偏面性或单一性,导致设计教学产生了一些局限性,同时学生对设计的理解与创新也带来了一定的负面影响。从学生的一些设计作品来看,片面的追求"创意"而缺少了设计本有的意义与内涵。本文试图以"创意"为出发点,站在中国传统文化的立场上,对创意设计进行了重新思考与阐述,意在让更多的教师与学生对"创意"一词有更全面的认识,从而设计出真正有价值、有内涵的创新设计。