出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
1990年第4期113-114,共2页
Acta Psychologica Sinica
同被引文献14
-
1彭聃龄,王春茂.汉字加工的基本单元:来自笔画数效应和部件数效应的证据[J].心理学报,1997,29(1):9-17. 被引量:122
-
2张积家,王惠萍.汉字词的正字法深度与阅读时间的研究[J].心理学报,1996,28(4):337-344. 被引量:31
-
3韩布新.汉字识别中部件组合的频率效应[J].心理学报,1996,28(3):232-237. 被引量:14
-
4《心理学报》1987年第19卷第1-4期总目录[J].心理学报,1987,19(4):446-447. 被引量:1
-
5舒华,张厚粲.成年熟练读者的汉字读音加工过程[J].心理学报,1987,19(3):282-290. 被引量:42
-
6罗春荣,纪桂萍,房路江.从汉字识别看视觉信息检测的整体优先性[J].心理学报,1987,19(2):184-189. 被引量:9
-
7莫雷.关于短时记忆编码方式的实验研究[J].心理学报,1986,18(2):166-173. 被引量:25
-
8彭聃龄,郭德俊,张素兰.再认性同一判断中汉字信息的提取[J].心理学报,1985,17(3):227-234. 被引量:28
-
9曾性初,張履祥,王家柱.汉语的讯息分析——Ⅰ.文句中汉字笔画的省略与恢复[J].心理学报,1965,9(4):281-290. 被引量:21
-
10胡超群.失读病人阅读过程中汉语词的形、音、义三维关系的探讨[J].心理学报,1989,21(1):41-46. 被引量:12
二级引证文献30
-
1朱祺.对外汉语教学模式创新分析[J].汉字文化,2020(3):50-51. 被引量:1
-
2隆超.对外汉字教学的思考[J].安徽文学(下半月),2010(5):190-191. 被引量:1
-
3周爱保,张学民,舒华,何立国.字体、字号和词性对汉字认知加工的影响[J].应用心理学,2005,11(2):128-132. 被引量:24
-
4管益杰,李燕芳,宋艳.汉字字形加工的关键特征模型[J].山东师范大学学报(人文社会科学版),2006,51(2):126-129. 被引量:12
-
5陈静,穆志纯,方新,杜大鹏.基于自组织神经网络的汉字识别模拟研究[J].计算机工程,2007,33(11):170-172. 被引量:1
-
6罗艳琳,陈墨,彭聃龄.整字与部分对笔画构成汉字的影响[J].中国组织工程研究与临床康复,2007,11(35):7037-7040. 被引量:2
-
7罗艳琳,陈墨,彭聃龄.整字、部件与笔画对笔画构成汉字的影响[J].心理学探新,2008,28(1):28-32. 被引量:11
-
8安然.从多元认知的角度看留学生汉字书写过程[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2009,7(1):10-15. 被引量:11
-
9高菊.从留学生汉字学习情况看汉字教学策略[J].文学教育,2009(16):128-130. 被引量:2
-
10罗艳琳,王鹏,李秀军,石雅琪,陈墨,王培培,胡斯秀,罗跃嘉.汉字认知过程中整字对部件的影响[J].心理学报,2010,42(6):683-694. 被引量:21
-
1徐晨曦,刘颖斌.刘颖斌作品[J].美与时代(美术学刊)(中),2017,0(1):154-154.
-
2李颖,施建农,赵大恒,王竹颖,庄婕,毛莉莉.超常与常态儿童在非智力因素上的差异[J].中国心理卫生杂志,2004,18(8):561-563. 被引量:12
-
3李淑艳.超常儿童和常态儿童之间人格特征的比较研究[J].心理科学,1995,18(3):184-186. 被引量:3
-
4程 黎,施建农,刘正奎,曲小军,赵大恒,王竹颖,毛莉莉,庄 婕.8~12岁超常与常态儿童的检测时比较[J].心理学报,2004,36(6):712-717. 被引量:7
-
5查子秀.超常儿童心理发展追踪研究五年[J].心理学报,1986,18(2):123-132. 被引量:17
-
6何金茶,查子秀,谢光庭.十岁儿童创造倾向特点分析[J].心理发展与教育,1998,14(1):18-20. 被引量:8
-
7查子秀.3—6岁超常与常态儿童类比推理的比较研究[J].心理学报,1984,16(4):373-382. 被引量:10
-
8陈志君.对一个全面发展超常儿童的研究[J].西南师范大学学报(哲学社会科学版),1994,26(4):27-34. 被引量:3
-
9周林.“超智”的概念与超智儿童的筛选[J].应用心理学,1993(2):11-16. 被引量:2
-
10周林,查子秀.超常儿童实验班的建立——关于学生筛选的研究[J].心理学报,1986,18(4):388-395. 被引量:7
;