作为第二语言教学的汉语教学必须重视书面语教学

语言不只是共时平面人类最重要的交际工具,而且也是人类保存认识成果的主要载体。人类文化的传承可以有各种方式和手段,可以通过绘画、雕塑、建筑、音乐,等等;但是,最主要的是通过语言,特别是书面的记载。书面语形式的出现。