摘要
《跨文化传播》教学就是让学生面对"跨文化关系事实",在观察与体验之中发现理论的解释限度,提出新的问题与解释以超越理论的局限,设计并开拓我们所需要的跨文化传播实践。案例研究无疑是最能体现这一教学理念的方法,它强调发掘、呈现、解释社会问题的复杂性,这有助于磨练学生的格物致知的功夫,使之沉入语境式的学习过程。要解决案例研究中存在的问题,必须引入现象学方法,学习面向事实本身。
出处
《新闻与传播评论辑刊》
CSSCI
2010年第1期134-139,239,共8页
Journalism & Communication Review
基金
湖北省高等学校教学研究项目“媒介融合背景下新闻传播教学体系改革研究”成果之一
