恒真·悦纳:校园文化的“精气神”

导出

摘要校园文化是学校发展的灵魂,近年来,我校努力汲取新理念,内外兼修,培养校园文化的"精气神"。一、恒真:提炼校园文化建设的精髓1.制度文化从外饰到内涵用制度规范教师的教育教学行为,只能保证把事情做对,引导大家把事情做好、做精,还需要文化引领。规章制度在很多情况下是一种"装饰品",如何把制度变成"文化"有其丰富的内涵。

作者沈寿鸿

机构地区翔宇教育集团宝应县实验初中

出处《学校管理》 2010年第2期53-53,共1页

关键词校园文化精气神教育教学行为实践路径教育生活实验初中价值取向奖惩制度备课组考风考纪

分类号 G631 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1叶良骏.要做国家的主人[J].作文世界（初中版）,2006,0(6):96-96.
2苗之生,魏星.“感动”是阅读体验和理解的内因[J].云南教育,2007(01S):29-29.
3周艳虹.个性的语文教师个性的语文课堂[J].语文教学通讯（学术）（D）,2013(11):55-56.
4何事忠.推进社会主义核心价值体系生活化、场景化[J].思想政治工作研究,2011(4):35-36. 被引量：1
5钱先锋.寻找数学的精气神体会转化和化归无所不能[J].理科考试研究（高中版）,2016,0(6):35-35.
6王新峰.找“感觉”，写美文[J].现代中学生（阅读与写作）,2014(10):34-36.
7邓梦英,邓梦兰.基于小组合作的奖惩制度在班级管理中的实践[J].求知导刊,2017(8):63-63.
8郭正山.求真务实,与时俱进,努力开创自学考试工作新局面[J].河北自学考试,2003(12):7-9.
9康建军.高校思想政治教育与学风建设的关联探讨[J].大观周刊,2012(14):164-164.
10赵濛.论民办院校的精气神[J].考试周刊,2010(19):198-199.

学校管理

2010年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

恒真·悦纳:校园文化的“精气神”

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史