班主任批评学生的“先后逻辑”

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摘要表扬和批评是班主任教育学生的常用手段,没有批评只有表扬是不全面的,但班主任在批评学生时也不能随心所欲,要遵循一定的"先后逻辑"顺序,讲究批评的技巧和谋略。先扬后抑直截了当的批评,学生往往会觉得"感冒"或"不舒服",继而产生逆反或抵触情绪;但如果在批评前先找出学生的闪光点,然后在表扬的基础上顺势批评。

作者沈卫兴严卫林

机构地区吴江市铜罗中学

出处《学校管理》 2011年第2期48-48,共1页

关键词班主任教育批评学批评教育教育方法生时内驱力师生关系唐彬教育效果思想工作

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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