期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

以学评教教学相长

原文传递

导出

摘要 "理想课堂"的推进,改变了教学评价方式,评价的重心从看教师的教学素养、主导作用,转移到看学生的学习状态和主体作用。一、看学生讨论,评课堂教学的氛围学生讨论环节呈现小组合作学习状况。

作者陈卫平

机构地区宝应实验初中

出处《学校管理》 2011年第4期34-34,共1页

关键词教学素养教学评价方式课堂教学以学学习小组合作小组直观性浅显易懂预先准备效度

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1李丽娜.培养良好的教学习惯[J].小学科学,2015(7):127-127.
2陈天林.新课改下体育教学过程中学生研究性学习探析[J].学生之友（最作文）,2010(12):64-64.
3王彩霞.新课程背景下教师的教学预案[J].中国教育技术装备,2009(5):87-87.
4张晓伟.优化英语课堂教学培养学生创新能力[J].新一代,2016,0(11):59-59.
5蓝源添.师生互动课堂的构建与实施[J].广西教育,2016,0(13):115-115.
6江强.让学生学会说自己的话[J].师道（人文）,2005(12):12-13.
7薛文平.教育原来如此简单[J].教育理论与实践（学科版）,2008,0(5):6-6.
8蔡艳纯.高中政治课堂讨论应注意的几个问题[J].考试周刊,2011(47):163-164.
9张水萍.把课堂还给学生[J].初中生世界（初中教学研究）,2015,0(8):62-62.
10张慧娟.巧妙设计课堂讨论提高学生数学素养[J].新课程导学（中旬刊）,2017,0(1):91-91.

学校管理

2011年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部