以提升英语应用能力、服务专业人才培养为导向的大学英语教学改革研究——以苏州科技学院为例

本文介绍了苏州科技学院新一轮大学英语教学改革的思路和方案。为了顺应全国大学英语新一轮教学改革的趋势,学校外国语学院基于学校类型、层次、生源、办学定位、人才培养目标等校本特色的考量,依据语言教学和学习规律,制订了大学英语教学改革方案,在教学理念、教学内容、教学方式和评估方式诸方面做了全新大胆的尝试。在教学理念上实现三个转变,即从以教师为中心转变到以学生为中心,从以知识传授为目标转变为以能力培养为要务,从课堂教学为主体教学形式转变为课堂教学与网络自主学习相结合的新方案。构建以提升英语应用能力、服务专业人才培养为导向的大学英语教学模式,开设了基础课程、学科门类通识课程和提升课程等三大模块课程群。在教学方式上,改革英语课堂授受模式,发挥IBT与传统课堂教学模式整合的综合优势。实施全程网络化教学管理,建立涵盖教学、学习、反馈、管理的完整过程的教学系统。评估方式由单一化向多样化改变,实现形成性评估和终结性评估相结合,学生自评、学生互评与教师评价相结合,确保教学评估质量的客观科学性。总体目标是通过稳步提升学生英语听、说、读、写、译各项技能,进一步夯实学生英语基础,培养学生与专业相关的英语学术交流能力和跨文化交流英语的表达能力,满足我校不同专业的'专业需要',更好地服务于各专业人才培养目标和方向。