对“育人为本”的重新认识——有感于何捷老师《匆匆》磨课经历

备课初期:乱花渐欲迷人眼大连会议抽签确定教学比赛的内容后,我们就对《匆匆》一课做了仔细的研读,越读越觉得意味隽永。文章中,作者精到地运用了比喻、排比等写作手法,以诗化的语言。