关于课堂心理环境创设的探索

21世纪的教育要使人学会"做人、求知、创造、合作",旨在提高人的素质。人的素质提高离不开人的内在求知兴趣。而学生的学习兴趣依赖于课堂教学的激发。爱因斯坦说过"兴趣是最好的老师"。本课题就是研究如何创设课堂心理环境、激发学生的学习兴趣。课堂心理环境,它是一种观念形态,又是一种给人以实感的教学环境。从孔子的"杏坛"到今天的教室,课堂一直是学生成长与发展的主阵地,是社会文明承传的舞台。