高职《电子技术》教学策略

电子技术作为高职学院的一门基础课,具有很强的理论性和实践性,但其课程涉及较多的概念,学习起来较为抽象难以理解。且虽然社会要求高职学生具有丰富的理论知识和较强的时间能力,但这些学生普遍存在基础知识较差,自制力较弱的特点,因此传统的课堂理论教学已不是最佳授课方式。