摘要
目前的改革基础教育的方式主要是素质教育,而素质教育的宗旨是使学生能全面的提高和发展,在过去的教学中总是对学生一视同仁,但是这种教学方法很容易使学生出现两极分化。分层教学可以根据学生的基础和层次,制定不同的教学要求,从而使所有学生都能均衡发展。在教学中,通过对学生认知水平和逻辑思维能力的了解,分层制定教学目标,分层采取教学策略,通过不同层次的指标考量学生对知识的掌握,能将素质教育更加深化,达到更好的教学效果。
出处
《电子制作》
2013年第21期174-174,共1页
Practical Electronics