他山之石,可以攻玉——谈数学文化在高中数学课堂中的运用

在新课改大力提倡素质教育的大潮下,学科间的综合或学科间的渗透已经日益成为日常教学的一个方向。高中的数学教学,数学思想和数学理论非常重要,也特别抽象,若能把相关的数学史与数学家及思想或理论的发现过程引入课堂,将给学生带来极大的兴趣,会对学生的学习形成巨大的动力,有助于他们对数学知识的掌握。这就是数学文化独特内涵的作用。教师在授课时要特别注意数学文化的运用。