在信息化大学英语教学中实施频率效应时教师的定位

信息化大学英语教学对教师提出了更高的要求。在教学中实施频率效应,教师不但要熟练操作多媒体和网络设备,还要合理安排课堂进程。教师需要熟练地运用多媒体和网络丰富的资源,帮助学生形成对教师的合理期待。同时,教师合理定位自己在教学中角色和作用,调动学生积极性,帮助学生建立自己的高频库,具备自主学习能力。