教辅新方法对程序设计类课程的“表象性”影响

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摘要 "表象"是指人在头脑中对事物进行二次加工后形成的印象。其表象越深刻,课程内容学习效果越好,知识掌握越牢固。本文基于计算机程序设计类课程的"表象性"进行研究,针对相关课程实施辅助的教学手段,激发学生的学习兴趣。意在探索一种全新的教学方式,使学生对课程知识点的"表象"效果有大幅度提高和全新的认识,有助于学习成绩的提高,为后续课程做好准备。

作者李爽

机构地区长春财经学院信息工程系

出处《电子制作》 2014年第21期175-175,共1页 Practical Electronics

关键词表象程序设计教学方法

分类号 TP311.1-4 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论] G642.4 [文化科学—高等教育学]

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