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化学课实施研究性教学的若干构想
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摘要
研究性教学是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。新教材在研究性教学中的地位如同提纲式摘要,我们在提纲的指引下,引导学生更多地关注教材以外的相关内容,搜集资料,整理数据。研究性教学是我们改革的方向,是实施素质教育的突破口,我们要敢为人先,勇于开拓。
作者
姜雪青
机构地区
常州市花园中学
出处
《常州师专学报》
2002年第4期18-19,共2页
关键词
研究性教学
化学教学
课堂教学
教学改革
教材使用
教学评价
课后作业
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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常州师专学报
2002年 第4期
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