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“实验、启发、导学”教学模式的构建和实施策略

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摘要 本文作者以华东版初三物理一道典型习题的教学为例,分析了传统教学方式的一些弊端,确立了“实验、启发、导学”的教学模式,并在此基础上提出了相应的实施策略。
出处 《常州师专学报》 2002年第4期28-31,共4页
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