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引导学生“做数学”
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摘要
“做数学”是建立在动态的数学观基础之上,通过“做”中学习符号化、构建数学模型、整理知识体系,从而达到让学生对数学进行再创造、学会数学思维的目的。
作者
徐德兵
机构地区
湖北宜城市教学研究室
出处
《小学教学研究》
2002年第8期18-19,共2页
关键词
小学
数学教学
数学模型
课堂教学
知识体系
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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