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如何上好“长方体的认识”

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摘要 “长方体的认识”概念抽象,知识点多。学生易感到枯燥乏味。我在教学“长方体的认识”,时,根据学生由感知、表象、抽象的认知规律,采用直观演示、设疑激趣、小组合作等教学手段,取得了很好的教学效果。

作者顿德标

机构地区湖北江陵县白马寺镇小学

出处《小学教学研究》 2002年第8期22-22,共1页

关键词小学数学教学 “长方体的认识”教学教学效果空间观念

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2002年第8期

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