国际政治中的学习理论研究

本文从学习理论的社会学、心理学和社会心理学的背景渊源出发,分析总结了古典行为主义、新行为主义和班杜拉的学习理论,描绘出学习理论的基本发展脉络与图谱,进而以学习理论在西方国际政治研究中的成果为参照系统,重新对学习理论进行了划分,包括核心概念的界定,主体知识状态,组织结构、学习方式、行为归因与主体学习行为与效果的关系分析,提出对于学习理论在国际政治研究在红面临的困境和进一步发展的可能性判断。