“多校区办学模式”利弊分析——以安徽大学为例

文章以安徽大学多校区办学模式为分析对象,运用文献综述法、调查问卷法、Excel统计法和访谈法,依托900余份调查问卷的反馈信息,分析了群众和大学生对此问题的看法,并提出了对多校区办学模式的一些建议,在一定程度上促进一种科学的教学管理体制和高效的教学运行机制的建立,也利于推动大学生更好地享受高等教育体制改进成果。