浅论小提琴专业教学中对学生演奏心理调适能力的培养

在以往的小提琴教学中,如何对小提琴专业学生在不同学习阶段进行相应的心理调适训练,常常是被忽视的一环。培养小提琴专业学生良好的心理调适能力具有一定难度:一方面,不同学生之间心理素质的个体差异比较明显,必须善于观察,才能有针对性地给予指导;另一方面,虽然教师自身在长期的教学和表演实践中积累了一些经验,却很难用准确的语言把这些经验向学生表述清楚。本文以作者长期教学的心得体会,试图就小提琴专业学生在日常训练、上台前的针对性训练、预演和正式演奏四个阶段容易出现的各种心理状态进行学理分析,并阐述如何培养和提高学生的心理调适能力。