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过程性评价在合作学习中的运用被引量：1

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摘要本文结合我市英语课改的实践经验,阐述如何在任务型教学活动中,通过小组合作学习的形式,展现和落实过程性评价,在营造宽松、民主的课堂学习环境的同时,实现课堂教学的高效低耗;在体现"学生是学习主体"的教学过程中,促进学生全面、可持续的发展。

作者宰月明

机构地区江苏省高邮市教育局教研室

出处《英语新世纪》 2011年第3期17-21,共5页

关键词合作学习任务型活动过程性评价

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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英语新世纪

2011年第3期

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