罗杰斯的“非指导性教学”理论

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摘要卡尔·罗杰斯,美国当代著名的人本主义心理学家和教育改革家,把"以人为中心"的心理治疗理论运用于教育领域,提出了"非指导性教学"思想,作为其人本主义教育思想的核心。罗杰斯的"非指导性教学"理论是在否定传统的指导性教学思想的背景下提出的。他主张学生自身个性的发展,反对传统教学中将教师和课本置于教学发展的中心地位,认为学生应是教学过程的主体。

作者本刊编辑部

出处《英语新世纪》 2011年第4期1-1,共1页

关键词教育改革家心理治疗理论人本主义心理学主体性内驱力学习过程注重学习促进作用训练形式自

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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