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引导——让课堂交流更赋意义
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摘要
课堂上教师恰当的点拨引导,可以拓宽学生的思维,促使他们自主学习,各抒己见,有效提高课堂教学实效。本文从提问、举例、设卡三方面阐述如何对学生进行引导,使课堂交流更赋意义。
作者
潘开英
机构地区
江苏省江阴市城中实验小学
出处
《英语新世纪》
2011年第4期18-20,共3页
关键词
引导
提问
举例
设卡
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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英语新世纪
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