从观察入手培养学生的探究意识

观察,是人们对社会现象、自然现象的有目的、有计划、比较持久的感知活动。观察活动是智力的重要组成部分。探究,是人们在学习过程中,主动地、再发现地去掌握所学知识。新编高中生物学教学大纲,在'课程目的'这项中明确指出:初步学会生物科学探究的一般方法,具有较强的生物学基本操作技能、收集和处理信息的能力、观察能力、实验能力、思维能力和解决问题的能力。由于生物科学知识体系的严整性。