《科学》教学用生物园建设的建议

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摘要《科学》教学的一个重要特点是倡导探究式学习,在教材实验和探究活动,以及正文中也涉及到许多生物,生物园不可少。建设一个适合《科学》教学用的生物园,应从教学资源建设的角度理解,从一开始就要考虑整体设计,逐渐积累和建设。1规模和总体设计由于生物园经常有学生在进行探究活动,会对生物进行观察、试验和采集。

机构地区 <科学>(华东师大版)编写组

出处《科学教育》 2002年第5期31-32,共2页 Science Education

关键词《科学》教学生物园建设生物教学教学资源建设整体设计

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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