精选实证材料,优化课堂教学——由“自然界水循环”教学说起

地理学科是高中阶段的重要基础课程,它是一门研究人类生存的地理环境及人类与地理环境关系的综合性学科。在传统的地理教材中,有些知识点仅有概念阐述而无例子辅助,学生不易理解,教师在教授学生理解这些概念时往往困难重重,课堂教学效率自然很低,为此,教师要善于精选实证材料,帮助学生理解知识点,从而优化课堂教学,提高学生的地理学习水平。那么,如何才能精选、巧用实证材料呢?以下。