用板图板画的“慢步”打造高效的课堂

随着新课程改革的不断深入,"有效教学""高效课堂"已经成为地理教师研究的热点。无论是教学目标的设计、教学情景的创设,还是课堂中的提问、课堂后的评价等都涉及"有效教学"的问题。于是,"行云流水"的课堂节奏、"立竿见影"的教学效果、"兴奋热烈"的教学气氛、"恰到好处"的时间分配也在常态课、公开课中逐渐成为许多教师课堂教学的"亮点"。然而。