“翻转”复习课堂,提高复习效率——以“地球的自转”为例

《普通高中地理课程标准》(实验)倡导培养学生的自主、协作、探究学习能力和发现问题、解决问题的能力。但当前的高中地理复习课中,忽视学生主体性、以教师讲授为主的现象依然盛行,这不利于复习效率的提高,也不利于学生的长远发展,改良高中地理复习课的教学策略迫在眉睫。在此背景下,"翻转"复习课堂策略应运而生。