对职业教育经济属性的思考——也谈职业教育研究者的素质

改革开放以来,我国职业教育得到了史无前例的发展,职业教育作为一门已经独立的学科,其研究在我国从无到有、从小到大,为职业教育的健康发展作出了不可磨灭的贡献。然而,相对职业教育发展规模与速度而言,职业教育的理论研究显得薄弱和滞后,无论从理论上,还是从实践上,都无法较好地满足职业教育的需要。对职业教育的本质属性进行探讨,则是整个职业教育理论研究的基础。 对于职业教育的定义,目前获得公认的主要有三种:一是从外延定义。