发掘高等数学教学中的人文教育价值

现代科学教育中的人文氛围越来越匮乏,大学生难于摆脱高等数学学习中的单一性和枯燥性。如何在高等数学教育中发掘人文教育的价值已是亟待于探讨的问题。本文就这一问题作以探讨,并提出了相关对策。