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摘要长期以来,课堂效率最大化是我们初中数学教师追求的目标。那么,什么样的课堂才称得上是高效的课堂?是以教师的"讲"为主,还是以学生的"学"为主?是以教师所预设的公式化的课堂程序为标准。

作者罗宁华

机构地区江西省吉安市第五中学

出处《知识窗（教师版）》 2011年第8X期46-46,共1页

关键词初中数学教师效率最大化课堂设计教学质量等腰梯形课堂实际课堂教学堂课课堂效果精选教学内容

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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知识窗（教师版）

2011年第8X期

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