符号学理论下的大学英语听力教学探究

语言是一种符号系统。新时期,培养学生的听说能力已经提升到了一个十分重要的地位。本文从符号学理论中的图像性、指示性和象征性进行探讨,联系文本内容的形式图式、语言图式和内容图式,激活学生原有的知识图式,建构新的图式,进而更好地提高英语听力的课堂教学效率。