摘要
口语交际能力的培养,是小学语文教学的重要内容。语文教师应根据小学生的认知特点,充分利用教材的优势和日常生活资源,提高学生的口语交际能力。一、善于创设交际情境研究证明,在孩子们的语言世界里找不到半点虚假,也没有一丝的怯意,而是充满了纯真和稚气。教师只要抓住学生的生活特点和心理特点,为他们创设口语交际的情境,他们的语言就会像开了闸门的溪流,源源不断。1.抓住学生的生活特点教师可以选择学生的生活情景,为口语交际课创设情境。比如小朋友几乎每个人都有一些玩具,只要老师问问他们,为什么喜欢洋娃娃、金刚人、机器人、汽车、飞机、坦克等玩具,他们就会打开话匣子,滔滔不绝地说。
