养成倾听的好习惯

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摘要最近,笔者在教学中发现了这样的现象:看似热闹的课堂,其实认真听讲的学生并不多。瞧,一个学生的发言还没结束,其他学生就迫不及待地抢答,只顾着自己表达,而没有注意倾听别人的发言;还有些学生在做小动作、小声讲话,对笔者说的话仿佛没听见。这样的课堂,不仅导致了学生学习效率低下,也违背了全员参与的教学原则。怎样才能改变这种现状,培养和训练低年级学生的倾听能力呢?为此,笔者在教学中做了以下尝试:

作者仲昀

机构地区江西省南昌市青云谱学校

出处《知识窗（教师版）》 2011年第11X期62-62,共1页

关键词教学原则学生学习效率听说课阅读量储备量一个问题听记练习效果提点小红花

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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知识窗（教师版）

2011年第11X期

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