期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈课时目标的设计

下载PDF

导出

摘要在使用新教材的过程中,实施"目标导学",对教材进行"单元目标管理",对帮助教师适应新教材、克服教学中的随意性,发挥教材优势和提高课堂效益能起到明显的促进作用。做好课时目标的设计并实施完成,是搞好课时目标教学的关键。

作者孔祥生

机构地区山东邹城市大束中学

出处《职业》 2008年第8Z期35-35,共1页 Occupation

关键词课时目标课堂效益导学目标管理促进作用目标意识学习方法智能开发语言学习课堂训练

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王燕萍.新课改背景下高中英语课时目标教学设计[J].广西教育,2013(48):37-38.
2付昱梦.发挥教材优势培养学生能力[J].考试周刊,2007(41):42-42.
3岑旗兰.让学生浸润阅读之中[J].文理导航,2014(9):62-62.
4李玲艳.小学语文教学中如何进行综合性学习[J].现代教育科学（教学研究）,2013(3):40-40. 被引量：1
5金萍英.发挥教材优势提高教学效率——浅谈高中物理课运用新教材开展有效教学的策略[J].科技创新导报,2013,10(5):176-176.
6徐纯军.阅读教学中的识字“三步走”[J].小学教学研究,1995,0(6):5-6.
7程殿东.发挥教材优势搞活实验教学[J].连云港职业大学学报,1995,8(1):76-77.
8程晓雯.关注学生现状发挥教材优势[J].新课程研究（职业教育）,2007,0(12):39-40.
9陈傅荭.发挥教材优势,激发学习兴趣[J].珠海教育学院学报,2000(1):106-108.
10陈淑平.小学生良好的写作习惯的培养[J].科技信息,2008(25). 被引量：2

职业

2008年第8Z期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部