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谈应用写作教学的科学性
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摘要
从写作课讲授内容的科学性和训练内容的科学性两方面入手,论述在教学中如何触发学生的学习兴趣,从而充分发挥应用写作在实际工作中的作用。
作者
李杨
机构地区
郑州工业高等专科学校管理系
出处
《河南工业大学学报（社会科学版）》
1999年第1期42-45,共4页
Journal of Henan University of Technology:Social Science Edition
关键词
科学性
学习状态
实用性
分类号
C [社会学]
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河南工业大学学报（社会科学版）
1999年 第1期
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