期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
瞄准发展等级,追求生动形象
下载PDF
职称材料
导出
摘要
高考作文为了有区分度,使成绩优异的学生脱颖而出,为社会选拔出真正的人才,2000年高考大纲提出了两个等级:一个是基础等级,一个是发展等级。发展等级的第三条提出了“生动形象”的要求,并特意举出四点,一是善于运用各种表达方式,二是形象丰满,三是细节生动,四是意境深远。为了使学生写作时有法可依,便于具体操作,这里运用实例。
作者
张勇
阎品芹
机构地区
江苏铜山棠张中学
出处
《语文知识》
2002年第2期15-16,共2页
关键词
高考
作文
发展等级
考试大纲
“生动形象”
表达方式
细节描写
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
马立伟.
记叙文如何生动形象[J]
.赤峰学院学报(作文教学研究),2004(1):26-28.
2
张先足.
要想得高分,文章就得显亮点[J]
.语文教学之友,2003(5):41-43.
3
华家炫.
谈高考作文的语言训练[J]
.高考(数语外),2002(6):22-24.
4
朱笑冬.
获得“发展等级”的技巧[J]
.全国优秀作文选(高中),2002(6):60-61.
5
陈胜林.
认真解读作文的发展等级[J]
.语文教学与研究(教研天地),2003(01S):37-37.
6
潘洋.
这样的高考作文为什么不能得满分[J]
.山东教育,2002(35):55-55.
7
陆益.
“文采”是怎样炼成的?[J]
.语文天地,2004(1):19-20.
8
杨艳丽.
自出机杼成佳作——浅谈高考作文发展等级之有创新[J]
.课外语文(下),2015,0(11):77-77.
9
唐惠忠.
2005年高考作文病文剖析[J]
.新语文学习(高中),2005,0(2):20-26.
10
黄清奎.
“深刻”有道[J]
.中学生(高中作文版),2009(5):22-23.
语文知识
2002年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部