摘要
对基础知识的教学,要遵循学生的认识规律,并揭示获取知识的思维过程,展示知识的发现、形成、发展过程,解题思路的探索过程,解题方法和规律的概括过程,使学生对所学的知识能深刻的理解,牢固的掌握,灵活的运用。下面就数学学课的课堂教学谈一点体会。一、重视知识问题化,加深学生的思维力度在授课过程中,将新内容设疑带着问题,带着趣味,激发学生兴趣,促进问题的思维活动。如在组合数性质定理2的教学过程中,学生普遍对定理2:记不住,更不能掌握定理的变化和灵活应用,为了解决好这一难点,在教学过程中由组合的定义出发循序渐进,让学生深刻的认识和了解定理的内容内涵:
