浅谈“气候资源”教学中研究性学习的尝试

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摘要研究性学习就是全方位的让学生参与到知识的形成过程中去,而不是直接给出结论.使学生"具备一定的地理探究能力,运用地理科学观念、知识和技能,对人类与环境之间的问题作出正确的判断和评价",我在进行高中地理新教材"气候资源"一节的教学时,有意识地进行了这方面的尝试,认为研究性学习在地理教学中有着其他方法所不可替代的作用,这里仅谈几点感受,和同行商榷.

作者张振洲

机构地区江苏省东海高级中学

出处《地理教育》 2002年第5期11-12,共2页 Education Of Geography

关键词气候资源教学研究性学习高中地理案例教学直观教具

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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地理教育

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