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留给学生自由的空间

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摘要兴趣是最好的老师,它是学生乐学的动力.如何调动起聋哑孩子学数学的兴趣?不妨在课堂中留给学生自由的空间.这样多一点笑声,多一点讨论,在宽松、愉悦的氛围中,引导他们走进知识的殿堂.

作者张秋芳陈苏蕙

出处《现代特殊教育》 2002年第9期40-41,共2页 Modern Special Education

关键词学生数学教学学习兴趣聋哑学生教学方法

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2002年第9期

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