归纳法在数学探索发现中的应用
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1吴成业.在课堂教学中彰显数学文化的价值[J].辽宁教育,2016(7):64-66. 被引量：2
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2祝要辉.选择“等比数列的前n项和”教学策略的商榷[J].福建中学数学,2013(5):23-24.
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3刘鸿广.抛物线一个重要性质的应用——从两道中考试题说起[J].初中数学教与学,2010(9):28-30.
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4祝要辉.选择“等比数列的前n项和”教学策略的商榷[J].中学数学教学,2012(6):26-27.
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5刘等贝.注重联系生活实际 培养求证思维能力——以“黄金分割”一课教学为例[J].甘肃教育,2016(6):119-119.
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6王锦莉,陈新一.一类极限的推广及教学意义[J].甘肃联合大学学报（自然科学版）,2010,24(3):98-100.
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7梁振文.在“思问悟”中提高学生运算能力——以一道绝对值运算的复习题为例[J].福建中学数学,2016(3):26-27. 被引量：1
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8张健.中考数学实验型题评析[J].中小学数学（初中版）,2004(7):33-34.
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9梁永年.谈高中数学习题课中开展探究性学习的实践[J].中学数学月刊,2017,0(1):9-11. 被引量：3
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10朱建国,张太忠.一类极限的推广形式及其教学意义[J].南京工业职业技术学院学报,2007,7(4):82-83. 被引量：1
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